Troubles "DYS" : mieux comprendre pour mieux accompagner

On parle de "troubles DYS", mais ce terme regroupe en réalité plusieurs troubles cognitifs spécifiques qui peuvent toucher la lecture, l’écriture, le langage, les gestes ou encore l’attention. Ces troubles sont durables, ne dépendent pas d’un manque d’intelligence, et peuvent pourtant avoir un fort impact sur la vie scolaire, émotionnelle et sociale de l’enfant. En tant que psychopraticienne spécialisée en psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent, j’accompagne régulièrement des enfants "DYS" et leur famille, souvent en grande souffrance face à un système scolaire encore peu adapté à leurs besoins.

4/17/20252 min read

Que sont les troubles "DYS" ?

Voici les principaux troubles "DYS", souvent présents de manière isolée ou combinée :

Dyslexie : trouble spécifique de la lecture
Dysorthographie : trouble de l’orthographe
Dyscalculie : trouble du calcul et des chiffres
Dyspraxie : trouble de la coordination gestuelle et/ou du graphisme
Dysphasie : trouble sévère du développement du langage oral
Dysgraphie : trouble de l’écriture manuscrite
TDA/H (trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité) : souvent associé aux DYS

Ces troubles sont neurodéveloppementaux : ils sont liés à un fonctionnement cérébral spécifique, et apparaissent dès l’enfance, même s’ils ne sont parfois identifiés que plus tard.

Des enfants souvent incompris

Les enfants porteurs d’un trouble DYS sont intelligents, souvent même très créatifs et sensibles, mais leur façon de traiter l’information diffère. Cela peut provoquer :

De l’épuisement en situation scolaire
Un sentiment d’échec ou de honte
Des moqueries ou de l’exclusion
Une perte de confiance en soi
Parfois de l’anxiété, des troubles du comportement ou du refus scolaire

Ces troubles sont invisibles à l’œil nu, mais les difficultés, elles, sont bien réelles. D’où l’importance d’un diagnostic précoce et d’un accompagnement adapté.

Comment aider un enfant DYS ?

1. L’évaluation pluridisciplinaire

Le repérage des troubles DYS se fait généralement via un bilan neuropsychologique, parfois complété par des évaluations en orthophonie, psychomotricité, ergothérapie ou orthoptie.

2. Des aménagements pédagogiques

Avec un diagnostic posé, l’enfant peut bénéficier d’un PAP, PPS ou PAI, qui permet des aménagements scolaires : temps supplémentaire, outils numériques, consignes adaptées, évaluation à l’oral…

3. Un accompagnement thérapeutique global

Au-delà du soutien scolaire, l’enfant a besoin d’un espace pour comprendre son fonctionnement, valoriser ses forces, et mieux vivre avec ses différences.

Le rôle du psychopraticien

Mon accompagnement consiste à :

Soutenir l’enfant dans la connaissance de lui-même
Travailler l’estime de soi et la confiance
Offrir un espace de parole et de respiration
Aider à gérer les émotions, le stress, la frustration
Travailler en lien avec les parents, l’école et les autres professionnels, pour une prise en charge globale et cohérente

Les enfants DYS ne manquent ni de volonté, ni de capacités : ils ont juste besoin qu’on les regarde autrement, avec bienveillance, patience et ajustement.

Vous vous posez des questions sur votre enfant ?

S’il montre des signes de découragement, s’il se fatigue vite à l’école, ou si vous avez l’intuition qu’il y a quelque chose de "différent" dans sa façon d’apprendre… faisons un point ensemble.

En tant que psychopraticienne spécialisée dans le développement de l’enfant et de l’adolescent, je vous propose un accompagnement doux et personnalisé, pour :

Mieux comprendre les troubles DYS,
Offrir un espace d’écoute à votre enfant,
Et construire ensemble des repères plus sereins, en famille et à l’école.

Les consultations peuvent se faire en cabinet ou à distance.
N’hésitez pas à me contacter pour un premier échange, sans engagement.